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認識非洲鼓教案——《原野的呼喚》

《原野的呼喚》
 
 
故事情節:
 
 
  當太陽在草原那一頭跳出來的時候,部落里誕生了一個小男孩巴布,他的眼睛像陽光一般明亮。 族人們開心的聚集在大草原上,一起擊鼓跳舞歡慶這個日子。
 
  這兒有各式各樣的鼓,因為大家相信鼓聲會說話,不論是開心、悲傷......的時候,都可以借著鼓聲傳達心里的聲音。
 
教學目標:
1、認識身體樂器
2、認識非洲鼓家族和金貝鼓
3、認識拍子、拍號、小節、小節線、終止線
4、認識四分音符、四分休止符
5、認識左右手圖像
6、認識拍奏金貝鼓的正確姿勢
7、練習單手、齊手、輪手技巧
 
教學提醒:
 
樂器:金貝鼓
 
多媒體:《原野的呼喚》
 
教學流程:
 
一:鼓舞飛揚
老師用多媒體播放睿卡非洲鼓課程第一個環節,讓學生觀看并初步感知和體驗音樂,老師引導學生進行肢體律動
 
二、世界鼓樂
1、詞語教唱+身體樂器伴奏
①認識身體樂器
MV播放結束之后,教師帶領學生探索身體有哪些部位可以發出聲音。(大腿、 肩膀、肚子--等部位)
 
②拍奏身體樂器并唱歌
教師帶領學生邊歌唱一邊拍奏身體樂器感知穩定拍, 熟悉之后教師可以引導學生歌唱并在每個段落換-個肢體部位拍奏。
 
③即興拍奏身體樂器
教師可請個別學生輪流發明8拍身體樂器,其他人模仿。
 
2、舞蹈律動
語詞、歌唱:唱詞+拍奏雙腿感知穩定拍
間奏:膝蓋放松有彈性的踏并步,雙手舉高(接近太陽)放低(接近土地)做肢體律動。
 
三、快樂音符
1、認識金貝鼓  
教師播放此環節畫面一,引導學生通過多媒體講解認知非洲鼓家族和金貝鼓
2、認識基本的樂理知識
①教師播放畫面二,引導學生通過多媒體講解初步認知四分音符、小節線、四分休止符、終止線,拍號。多媒體播放結束后,教師引導學生說出畫面上的音樂符號名字,進行鞏固和認知。
 
②身體樂器拍奏
教師引導并帶領學生拍奏畫面上的節奏來感知4拍的律動。
 
四:快樂節奏
 
1、認識左手和右手圖像
教師播放此環節真人視頻, 引導學生通過多媒體講解認知金貝鼓的拍奏姿勢和左右手。
①確認手型
視頻播放結束之后教師可以伸出自己的左右手讓學生回答,進行線下互動鞏固認知左右手。
②節奏和手法練習(單手和輪手拍奏技巧)
教師:在腿上拍奏3組節奏型
學生:在自己的腿上模仿拍奏
 
2、金貝鼓拍奏姿勢(坐姿)
教師拿出金貝鼓示范正確的坐姿,之后引導學生單獨體驗金貝鼓的坐姿,再給學生分發金貝鼓,練習正確的坐姿。
建立正確的坐姿之后教師示范并帶領學生練習單手和輪手拍奏金貝鼓的技巧。
 
五、鼓動未來
1、金貝鼓技巧練習(齊手拍奏技巧)
教師播放此環節多媒體,點擊畫面上的視頻按鈕播放真人視頻,引導學生初步感知體驗金貝鼓為歌曲伴奏的拍奏節奏型。
①看譜拍奏
視頻觀看結束之后教師點擊畫面上譜子的按鈕,帶領學生用金貝鼓以齊手方式拍奏節奏。
②搭配音樂練習
學生熟悉之后,教師點擊畫面上的歌唱按鈕及左下角的開始按鈕,帶領學生看譜拍奏,跟隨音樂初步嘗試完整的表演歌曲。
 
2、學生用書
①教師引導學生打開學生用書《原野的呼喚》,帶領學生認一認四分音符和四分休止符,在空缺的地方貼上對應的貼紙,并用身體樂器拍一拍節奏。
②教師引導學生將左右手貼紙貼在對應的位置,并用金貝鼓拍奏。
 
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