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大班音樂非洲鼓教案——《繞著森林走一走》

故事背景:

巴布又興奮又緊張,他從來沒有離開過草原,問題多的數不完:這個世界有多大?各
地有什么不同的風景?住著哪些人和哪些動物?而最重要的是,他該怎樣做才能找到「大象之鼓」?
 
族長安慰巴布:「孩子,不要怕,世界很大很大,你必須自己去看、自己去聽,才能真正的認識它。」族長還告訴巴布,只要跟著鼓聲走,- -定能找到「大象之鼓」。
曲式:
前奏一歌唱一間奏→歌唱→間奏歌唱→尾奏
 
教學目標:
1、認識金貝鼓低音(Bass)位置
2、認識雙線譜
3、認識低音記譜法
4、認識右手(R)左手(L)記譜法
5、練習低音(Bon)拍奏技巧
 
教學提醒:
樂器:金貝鼓
多媒體:《繞著森林走一走》
 
 
教學流程:
一、鼓舞飛揚
教室代理學生聽音樂進行律動表演并用打擊樂為音樂進行伴奏。
 
二、世界鼓樂
語詞教唱+舞蹈律動(站)
教師播放此環節W,帶領學生熟悉歌曲,井隨音樂做肢體律動。
歌唱1:全體手牽手,以順/逆時鐘繞圈
歌唱2:全體站原地,雙手手掌心向上,教師依序以逆時針方式拍奏每個學生的手掌段,落結束時,教師找一位學生和他交換位置,并由此位學生以同樣的方式繼續進行活動。
歌唱3:兩人組牽一手, 依教師指定的方向行進。
間奏:準備換隊形
 
三、快樂音符
1、認識金貝鼓「低音」Bon
①教師播放此環節畫面一,通過 多媒體講解引導學生認知低音的拍奏位置,拍奏方式和代稱一-Bon。
②學生熟悉之后教師與學生進行線下互動,請個別學生拿著教師的金貝鼓建立低音的正確演奏方法并說出低音的名稱。
 
2、認識「雙線譜」的低音記譜法
①教師播放此環節畫面二,引導學生通過多媒體的講解初步認知雙線譜及低音的記譜法。
②看譜拍念
視頻播放結束之后教師引導學生根據多媒體上面的鼓譜,初步看譜以「Bon」 拍念節奏型。
 
四、快樂節奏
1、節奏和手法練習(低音拍奏技巧)
教師播放此環節真人視頻,帶領學生初步認知用低音為歌曲伴奏的節奏型。
視頻播放結束之后,教師點擊譜子按鈕,引導學生用身體樂器「低音」模拍。
教師: 于腿上拍奏畫面上的三組節奏型+語詞口訣
第2組口訣: 「一起出發」
第3組口訣:「快樂向前走」
學生:在自己腿上模仿拍奏并念出口訣
2、看譜拍奏「低音」節奏
教師引導學生自己看譜拍奏。
 
五、鼓舞飛揚
1、金貝鼓技巧練習(坐)
教師帶領學生歌唱,并用快樂節奏環節練習的第三個節奏型用金貝鼓拍奏。
學生熟悉之后,教師播放此環節譜子,點擊歌唱按鈕,帶領學生聽音樂歌唱并用金貝鼓初步嘗試為歌曲伴奏。
2、學生用書
①教師引導學生打開學生用書《繞著森林走一走》,帶領學生貼出低音“Bon”的拍奏位置。
②教師引導學生看譜拍奏歌曲《繞著森林走一走》。

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