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幼兒園非洲鼓課程教案——《森林音樂家》

《森林音樂家》


 
故事背景:
小朋友們看見巴布,熱情的邀請他參加音樂會。巴布很開心,拿起「小金貝鼓」,加入演奏的行列。
咚咚咚!砰砰砰!「好好聽。 」孩子們要求巴布教大家打鼓。巴布好得意,原來音樂是最好的禮物。
 
曲式:前奏→A→B→間奏→A→B→間奏→A→B→間奏→A→B→尾奏
 
教學目標:
1、認識金貝鼓中音(Tone)位置
2、認識長短樂句
3、聽辨低音和中音
4、認識中音記譜法
5、練習中音(Du)拍奏技巧
6、兩組節奏型伴奏技巧
 
教學提醒:  樂器:金貝鼓  多媒體《森林音樂家》
 
教學流程:
 
一、鼓舞飛揚
教師帶領學生聽音樂進行律動表演并用打擊樂為音樂進行伴奏。
 
二、世界鼓樂
1、語詞教唱(坐)
教師播放此環節MV,帶領學生初步感知體驗音樂教師在歌曲第二遍的時候帶領學生在歌曲動作標簽處做肢體律動。
A段:拍奏肢體樂器感應固定拍
B段:拍拍手、拍地板(各2次)滾手4拍
2、舞蹈律動(站)
A段:全體牽手順時針走8拍,逆時針走8拍
B段:原地拍拍手、踏踏腳(各2次)滾手4拍
間奏:叉腰走向圓心4拍,后退4拍,自己轉圈4拍
 
三、快樂音符
 
1、認識「樂句」
①教師示范肢體動作表現長短樂句
教師播放此環節多媒體畫面一一,點擊畫面上的小喇叭,并跟隨樂句用肢體畫出對應長短的弧線,引導學生觀察樂句的長短變化。
②肢體畫圖
學生探索身體有哪些部位可以在空間畫圖(手/肩/手肘/屁股..)。
③肢體樂句
學生搭配音樂,邊唱歌邊用身體各部位畫樂句。
2、認識金貝鼓「中音」Tone
①認識中音演奏法
教師播放此環節畫面二,點擊畫面上的小喇叭,引導學生認知中音的拍奏位置和中音音色。代稱「Du」。
多媒體認知之后教師拿出金貝鼓示范拍奏中音,在示范的時候教師要講解中音拍奏的技巧,示范之后教師請個別幼兒拿著自己的金貝鼓嘗試拍奏中音。
②聽讀中音節奏
教師:在金貝鼓上打出4拍中音節奏型
學生:以「Du」念出對應的節奏
3、認識「雙線譜」的中音記譜法
①播放此環節畫面三的譜子,引導學生復習雙線譜并認知中音記譜法。(中音音符的符頭為x形。)
②中、低音看譜拍念
教師根據畫面上的節奏型及標示的R/L手型記號,引導并帶領學生以「Bon和Du」拍念節奏型。
③教師引導學生用身體樂器拍念出畫面上的節奏。
 
 
四、快樂節奏
1、節奏和手法練習(中音拍奏技巧)
教師播放此環節多媒體畫面一,帶領學生觀看真人視頻,初步感知金貝鼓為歌曲伴奏的節奏型
視頻播放結束之后,教師點擊畫面上的譜子按鈕,播放此環節譜子,引導學生用身體樂器看譜模拍低音和中音。
①身體樂器「低音」和「中音」模拍
教師:在腿上和肚子拍奏畫面上的節奏型+語詞口訣
第2組口訣:「高高興興」
第3組口訣:「中中中低低低」
學生:在自己腿上模仿拍奏并念出口訣
②看譜拍奏「低音」和「中音」節奏
教師引導學生根據畫面上的節奏型在自己腿上和肚上子拍念節奉。
③金貝鼓節奏練習
學生熟悉之后教師引導學生拿自己的金貝鼓看譜分別練習拍奏上面的節奏。
 
 
五、鼓動未來
 
1、金貝鼓技巧練習(坐) (2組節奏型伴奏技巧)
教師播放此環節多媒體譜子,引導學生歌唱并用快樂節奏環節練習過的節奏型為歌曲進行伴奏
 
金貝鼓練習A段節奏
教師引導學生根據多媒體畫面上的節奏型拍念節奏。
 
金貝鼓練習B段節奏
教師引導學生根據畫面上的B段節奏型拍念節奏。
 
2、搭配音樂練習
學生熟悉之后教點擊畫面上的歌唱按鈕,帶領學生聽音樂并看譜拍奏金貝鼓。
3、學生用書
①教師引導學生打開學生用書《森林音樂家》,帶領學生在金貝鼓上貼出中音“Du”的拍奏位置。
②教師引導學生看譜拍奏歌曲《森林音樂家》。
 

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